叙事作文棒球,棒球教案(锦集十一篇),叙事作文打棒球3篇

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

仔细观察画面

活动难点：

较完整地讲述

活动准备：

1、经验：学生参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本ppt、学生人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发学生阅读兴趣。

师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看ppt，理解画面内容。

(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。

3、学生自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒学生一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

(1)师幼共同观察，集体交流。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

你的'眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整欣赏图书。鼓励学生边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想，激发学生上小学的愿望。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让学生对射门活动有所认识。在活动中，学生常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，学生能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在

写作是成功之路上的宝贵资产为我们铺就光明的未来，写作能够帮助我们更好地察觉周围的事物。想写好作文我们需要尽可能地去积累整理，写作最重要的是什么？欢迎您查看并阅读本文。

一周之中，我最喜欢星期五，因为星期五我们上棒球课，我最喜欢上棒球课。

今年,我们班组建了一支棒球队，棒球队共有20位同学。棒球队分为红队和蓝队，我是蓝队的一员。

星期五放学后，我们乘校车去棒球场，到了棒球场，老师让我们先热身，然后教我们打棒球，老师教我们传接球、地滚球和打棒等。老师教我的每个动作，我都认真练习，我一棒下去，球飞的又高又远，老师夸我打的很不错，说我长大后可以参加真正的比赛了。打完棒球阿姨给我们准备了面包，我们在校车上一边吃面包一边聊天，非常感谢棒球老师和阿姨们对我们的付出。

上棒球课，不仅可以让我们锻炼身体，学到很多打棒球的技巧，还可以培养我们团结合作的精神,我很喜欢上棒球课。

今后，我一定会更加认真学习棒球，平时多练习。我相信我们棒球队的小队员们棒球会打的越来越好!

我今天去外面看棒球大赛，是一场决赛，红队vs蓝队，我希望红队可以获胜，而蓝队的投手是个新人，但他们能进决赛，我觉得他们越来越不简单。

比赛开始，一共有五局，一局上半，红队防守，蓝队进攻，一开始红队投手连续三振出局，红队到了最后一棒，也就是他们的投手，球一投出，投手挥棒，打中中心，打出了一支全垒打，蓝队获得了一分，对于蓝队来说这是一个好的开局。

但是，红队直接拿下了三分，第二局，红队再拿两分，而蓝队还是只拿了一分，现在是红：5，蓝：2，红队现在领先3分，而蓝队只有投手拿了2分。

第三局并没有任何球员拿分，而蓝队似乎受到了对手的压制，连拿4分，红队也拿了2分。

现在红队领先一分，蓝队一二三垒有人，只要蓝队打出全垒打，就可以获胜，蓝队的投手，又打出全垒打，但是三垒的球员正在追球，三垒的球员拿到了球，红队获胜了，但是蓝队表现的不错。

虽然蓝队输了，但是他们不放弃的精神值得我们学习。红队追求希望的精神值得我们学习。

我非常喜欢棒球。不过，我哥哥喜欢棒球的程度并不亚于我。听爸爸妈妈讲，他三岁时就说长大以后一定要参加在甲子园举行的全日本高中生棒球大赛。他还能唱大赛主题歌，并常常和爸爸一起练习投球。

上小学后，哥哥立刻加人了少年棒球队。从那时开始，他整天嚷着棒球、

在秋高气爽的十月，我们学校举办了篮球比赛，我毫不犹豫地参加了学校举办的篮球比赛。

我们来到了学校的篮球场，旁边有很多的人，还有啦啦队在一边为我们加油，看着他们热情又兴奋的笑脸，我很紧张，我的心跳的像小兔子一样。我和我们班的人一起走上场，我突然看见我们篮球的超级敌人，那就是我们四年级的篮球明星—孙晨明，我们一看见这个人就有种失败的感觉，他每次篮球比赛都是第一，而且长得很高很壮，像一个巨人一样。我又看了看我们班的老师和同学们，他们用期待的眼睛看着我们，我们不能辜负了老师和同学们的希望，我在心里给自己打气，深吸一口气。

比赛开始了，对方的孙晨明拿着球，轻轻一跃，就轻而易举的用帅气的动作扔进了一个三分球，在我眼里，这个球就像世界上最厉害的篮球之王——乔丹一样呀!一瞬间我感受到对方强大的威力，我的一丝希望又破灭了，但我还是有一些幸运的，我拿到了球，飞快的向球篮的方向跑去，孙晨明使出了吃奶的力气向我追来，我连忙跳起来向球篮里一抛，球在篮球框里转来转去，像个顽皮的孩子在玩耍，我全神贯注地盯着球，“进了!进了!”场外的人们欢呼了，鼓起掌来，我太高兴了，我感受到周围观众们灼灼的目光。虽然我扔进的是一个一分球，孙晨明的三分球，我和他还是有一定差距的，但我已经很高兴了。我努力的拼命地抢着，可到最后我们还是输了，但我毫不灰心，下场后我就请教了孙晨明，让他教我更厉害的球技，慢慢的我的球技越来越好。

虽然比赛很重要，但友情第一，比赛第二。

童年的篮球场，记录了我童年美好快乐的时光，那里是我最快乐的天堂。放学了，和儿时的伙伴在球场上一起争抢，一起投篮，一起奔跑……，虽然我的篮球打的不好，每次我都失败，但是我仍然积极地奔跑，打篮球对于我来说不只是命中率多少，它的意义就在于不断地跑动，在于和队友的合作，与对手的竞争，一场篮球比赛就如同人生，每个人在球场上不一定都是得分手，但是每个人都有自己的站位，在自己的位置上努力去完成每一个动作，努力去奔跑，只要这个过程是充实的，快乐的，无论结果如何，那么人生一定是彩色的。

每次走过篮球场，看见天真的孩子们像小鹿一样在球场上跳跃，真想有一部时空转换机，让我也回到童年的篮球场，和儿时的伙伴们尽情地享受篮球的快乐，享受运动的快乐。

再次见到童年的篮球场是在梦中，它依然是那样的大，没有篮网的篮筐还是那样高，儿时伙伴们的欢笑声还

这是一篇关于“叙事作文球赛”的探讨文章今天励志的句子的编辑为大家推荐，写作文是表达情感的方式之一，作文有助于提高学生的想象能力。我们脑海的写作材料越充足，写作速度就越快，你现在是不是开始动笔写作文了？

叮铃铃!下课铃响了，只见一群男孩像风一样冲向绿茵茵的草地。他们把书包摆在草地上，一个男孩从他书包里拿出了一个足球，把书包摆成球门。这时许多人过来围观这场草地足球赛。

比赛快结束了，双方踢成了平局。一位球员全神贯注地盯着球门，就要射门了，如果他进了，他们队就会赢，否则就输了。

不远处的守门员一头金发，脸涨得通红，弯着腿，双手放在膝盖上。他的右腿上缠着白色的绷带，那是昨天踢球时划破的口子，今天踢球时，也把身上弄了一个口子，还流了一点血。但是他坚持参加比赛，因为他是主力。此时，他生怕自己一不留神球就踢了过来。他的小狗趴在不远的地方，也在担心地看着他。

大家的目光都投向了那名踢球的队员，投向小小的足球。这时突然一个清脆的声音高声喊道：麦格里芬加油!大家把头看向了这个声音发出者，是麦格里芬的妹妹，麦格里芬是这个小守门员的名字。他听到了这句话，顿时感到自信百倍。

球员一个抽射，皮球飞出，大家的心随着皮球被揪起。。。。。。呯!守门员向右扑去，稳稳接住了这个球。观众们发出了雷鸣般的掌声。小守门员感到非常自豪，队员们跑过来把他高高地举了起来，向空中抛去，观众席上热烈的掌声经久不息。。。。。。

这真是一场激烈的足球赛啊!

“叮呤吟，叮呤呤”上课了，我冲进教室抱起篮球。随着体育老师一声令下，我和另外六个“篮球铁粉”以百米冲刺的速度奔向篮球场。

随着裁判将球高高抛起，一场激动人心的比赛拉开帷幕。我看准落球点，将力量全部用到腿部，高高跃起抢到了球。紧接着，我一连几个假动作就将对方猛将王瑞丰迷得晕头转向。然后我找准突破口，脚底生风地朝篮筐跑去，不好，对方那个“高个子”球员赶来了过来。我连忙双手合球，然后旋风般地转身，“呼——”真险。离篮筐越来越近了，现在到了我大显身手的时候啦。我使出了我的绝技“三步上篮”，一步、两步，好了！跃起！时间仿佛在那一刻停止了，我一个压腕，球便乖乖地钻进了篮筐。“哦！两分！”我们激烈地欢呼着。

轮到对方发球了，对方也不是吃素的，他们凭借身高优势，将我方球员撞倒在地。接着，便以飞机般速度向篮筐冲来，不好，他要投球了！我急忙猛扑上